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    AI+VR如何解决在线学习的局限性?

    日期:2018-03-04 17:05:34 来源:
    AI+VR如何解决在线学习的局限性?

    图片来源:华盛顿邮报

      慕课(MOOCs)理应带来一场教育革命,却并没有达到人们预期的水平。

      为了拍摄讲课视频,我们让老师站在摄像机前,像电视节目主持人或歌手一样表演。

      并不是说几百万小时的在线内容价值低廉,而是这样做有局限性:如何用软件的底层技术支持这些内容,如何为不同的人定制个性化的材料,如何对课程进行指导?

      这些问题即将被使用了人工智能和传感器的虚拟现实(VR)解决。

      我们拿个例子来说明这些,现在有个机器人叫克利福德,由它来担任人工智能教师,另外,还有一个人类教师叫瑞秋,由她来担任日常的辅导工作!

      福德长期陪伴着孩子,了解孩子们的长处和短处,并据此为他们制定不同的学习任务。对喜欢看书的孩子,他会以传统的方式,用平板电脑教他们数学和科学。如果孩子们喜欢更直观的学习方式,他会让他们戴上VR头盔,体验远足的感觉,比如,到古埃及去。

      通过VR,孩子们观看金字塔的设计和建造过程,学习不同三角形的几何形状,以及这些巨大的纪念碑背后的数学模式。他们也会根据事先拟定好的课程规划,了解埃及的历史和文化,丰富自己的头脑。福德还能通过全息模拟的方式教授艺术、音乐和生物学。

      他使用先进的传感器,观察孩子们的瞳孔变化、眼睛动作和声音的细微变化,记录孩子们的情绪状态和对主题的理解程度。他帮助孩子们在没有时间压力的情况下,完成一门课程,而且,这门课程不需要成绩或考试。事后,克利福德告诉父母,当孩子们产生兴趣时,会有怎样的表现;他还会告诉人类教师瑞秋该教孩子们什么。

      人类教师瑞秋不用在黑板上抄写板书或写方程式,她只需要倾听和提供帮助。她提出问题,培养孩子们的价值观和思想,并教导他们如何与他人合作。她有责任确保学生学到需要的东西,并且用克利福德无法做到的方式引导他们。她还会亲自动手协助学生完成课业中的项目,完成课堂上的制作,而不仅仅在口头上或使用机器给学生提供帮助。

      以克利福德为老师,瑞秋为辅导,孩子们甚至没有意识到自己正在学习。这就像做一件很酷的事,玩着电子游戏,穿越历史。克利福德作为软件,就像我们手机上免费的App一样,不需要支付任何费用。瑞秋则是公共教育的一部分,和今天的老师一样,拿着工资。

      目前,我们已经有了很好的老师,他们能培养孩子们的团队合作精神和正确的价值观。无论你相信与否,我们今天也有能力建立福德这样的老师了。

      观察人类情绪的人工智能工具和传感器,通常会被嵌入手机或其他智能硬件中,而VR头盔也会很快普及,其功能足够强大,能担负得起孩子们全部的学习任务。

      预计两三年内,VR头盔的成本将低于100美元,并且内置人工智能芯片,会使数十亿人从教育改革中受益。